2024 Les temps changent …
Des médecins, des naturopathes, etc. me demandent mes trucs pour survivre.
MGCTCP 7 accidents de la route 1000 km à pied
Thérapie du syndrome carentiel-dégénératif
Thérapie de la Leucémie lymphoïde chronique
Thérapie des tumeurs
Thérapie de la fibromyalgie grave
Patient qui enseigne
Les Hospices civils de Lyon m’en parlent.
J’en parle aux Hospices civils de Lyon.
Une bibliographie
Il n’est pas incompatible d’être patient et d’avoir des réflexes académiques.
Plus de 400 publications académiques pour soutenir mon propos.
De la loi à la pratique
La LOI n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l’organisation et à la transformation du système de santé prévoit que les UFR médicales doivent favoriser la participation des patients à la
formation des futurs professionnels de santé.
Maury et coll. 2021 écrivent :
« Quand leur fonction est de participer à la formation des médecins, le terme spécifique de « patient enseignant » ou « patient partenaire profil formateur » a été utilisé dans la littérature [7]. Gross et Gagnayre ont décrit les savoirs des patients selon un continuum allant du savoir expérientiel implicite et explicite jusqu’au savoir savant où il est situé [8]. Ces savoirs peuvent déboucher sur différents niveaux de participation dans l’enseignement, du témoignage à la coconstruction. »
rédaction à compléter
Références
MAURY Arnaud, BERKESSE Alexandre, LUCAS Gilles et al., « Intégration des patients enseignants dans les études de médecine », Santé Publique, 2021/4 (Vol. 33), p. 559-568. DOI : 10.3917/spub.214.0559. URL : https://www.cairn.info/revue-sante-publique-2021-4-page-559.htm
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